เมื่อวันที่ 24 มี.ค.2564 สพ.ญ.สุภกานต์ แก้วโชติ นายสัตวแพทย์ชำนาญการพิเศษ ประจำ สบอ.14 (ตาก) เปิดเผยตรŸäวจ หวย ¬ç§รˆัฐบาล วัน ที่ 1 พฤศจิกา,ยน 2563
วันนี้ (16 ต.ค.65) ผู้สื่อ🍐🌈🎤ข่าวรายงานว่า ฝนท💡ี่ตกต่อเนื่องตลอดทั้งคืนที่ผ่🎖️า🌏นมาจนถึงรุ่งเช้าวันนี้ (16 ต.ค.65 ) ในพื้นที่ จ.ภูเก็ต ส่งผลให้เขตเ🥗ทศบาลนครภูเ🥥ก็ตน้ำท่วมโดยเฉพาะบริเวณแลนด์มาร์ก และย่านเศรษฐกิ
วันนี้ (19 ก.ย.2564) ผู้สื่อข่าวรายงานว่า อาจจะเรียกได้ว่า ผิดความคาดหมาย หลังที่ประชุมร่วมกันของรัฐสภา เมื่อวันศุกร์ที่ 17 ก.ย.2564 ยังไม่ลงมติในวาระหนึ่งต่อ “ร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ...” ซึ่งแม้เหตุผลของการเลื่อนลงมติที่ปรากฏออกมาอย่างเป็นทางการ จะเป็นเพราะเมื่อถึงเวลาลงมติเมื่อเวลาประมาณ 20.00 น. มีสมาชิกรัฐสภาเหลืออยู่เพียง 365 คน ซึ่งไม่เกินกึ่งหนึ่งของจำนวนสมาชิกทั้งหมด 730 คน นายชวน หลีกภัย ในฐานะประธานรัฐสภา จึงไม่ได้ให้ลงมติ และเลื่อนไปเป็นสมัยประชุมรัฐสภาครั้งถัดไปในวันที่ 1 พ.ย.2564 แต่ปฏิเสธไม่ได้ว่า เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นสร้างความกังขาให้กับผู้ที่ติดตามดูการอภิปราย เพราะตลอดเวลากว่า 10 ชั่วโมงของการประชุม มีทั้ง ส.ส.ฝ่ายรัฐบาล ส.ส.ฝ่ายค้าน และ ส.ว.ยกมือขออภิปรายร่างกฎหมายนี้มากถึง 68 คน ด้วยเนื้อหาการอภิปรายที่มีทั้งเห็นด้วยและเห็นต่าง และมีหลายคนที่บอกชัดว่าจะรอไปแปรญัตติในชั้นกรรมาธิการ แต่ไม่ว่าด้วยเหตุผลใด เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก็ทำให้ร่างกฎหมายฉบับนี้ที่ถือเป็นหนึ่งในกฎหมายปฏิรูปประเทศของรัฐบาล พล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา ต้องล่าช้าไปอีก ท่ามกลางเสียงเรียกร้องการปฏิรูปการศึกษาที่ดังมากขึ้น โดยเฉพาะในสถานการณ์การระบาดของโควิด-19 ที่ยิ่งเปิดแผลปัญหาของระบบการศึกษาไทยที่ป่วยเรื้อรังมานานหลายสิบปี ก่อนหน้านี้ คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา (กอปศ.) โดย นพ.จรัส สุวรรณเวลา ในฐานะประธานคณะกรรมการ ได้ตีโจทย์เรื่องการปฏิรูปการศึกษาไทยว่า มีปัญหา 4 ด้าน คือ คุณภาพของการศึกษาต่ำ ระบบการศึกษาเป็นอุปสรรคต่อการสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ การใช้ทรัพยากรทางการศึกษาไม่มีประสิทธิภาพ และความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาสูง โดยก่อนหมดวาระการทำงานเมื่อปี พ.ศ.2562 กอปศ.ได้เสนอ 7 แนวทาง เพื่อแก้ 4 โจทย์ปัญหาข้างต้นไว้ในแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา หนึ่งในนั้นคือการออกแบบระบบการศึกษาและการเรียนรู้ของประเทศใหม่ ผ่านการยกร่างพระ🏆ราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่ แทนฉบับเดิมที่บังคับใช้มาตั้งแต่ปี พ.ศ.2542 และให้มีกฎหมายลูกที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้เป็นไปตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญปี 2560 ในด้านการปฏิรูปการศึกษา แต่ผ่านมา 2 ปี มีเพียงกฎหมายลูก 3 ฉบับเท่านั้นที่ประกาศใช้แล้ว ได้แก่ พระราชบัญญัติกองทุนเสมอภาคทางการศึกษา พ.ศ.2561, พระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ.2562 และพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562 ขณะที่ร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติซึ่งถือเป็นกฎหมายแม่ กลับยังไม่สามารถผ่านแม้กระทั่งวาระหนึ่งของรัฐสภา การที่มีเฉพาะกฎหมายลูก 3 ฉบับเท่านั้นที่ประกาศใช้แล้ว ไม่ได้หมายความว่าตลอด 2 ปีที่ผ่านมา ไม่มีการยกร่าง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ แต่จริงๆ แล้วเคยมียกร่างมาแล้ว 3 ฉบับ โดยฉบับแรกเป็นของ กอปศ.ยกร่างเสร็จตั้งแต่ปี 2561 และได้ผ่านการพิจารณาของสำนักงานคณะกร🌏รมการกฤษฎีกา เมื่อปี พ.ศ.2562 แต่เพราะร่างของ กอปศ.เสนอเนื้อหาที่เรียกได้ว่าแทบจะรื้อโครงสร้างการศึกษาแบบเดิมที่เห็นว่าเป็นหนึ่งในสาเหตุสำคัญของปัญหาการศึกษาที่ผ่านมา จึงทำให้ร่างของ กอปศ.ถูกคัดค้านจาก “ครูสายบริหาร” และต่อมาปี พ.ศ.2563 ก็ปรากฏร่างอีก 2 ฉบับ คือร่างของคณะกรรมาธิการการศึกษา สภาผู้แทนราษฎร และร่างของสมัชชาเครือข่ายครูและบุคลากรทางการศึกษาแหตรวจ หวย รัฐบาล วัน ที่ 1 พฤศจิกายน 2563่งประเทศไทย (สคคท.) หรือเรียกกันว่า ร่างครู ขึ้นมาประกบคู่ไปกับร่างของ กอปศ. โดยมีหลายประเด็นสำคัญที่แตกต่างกัน ส่วนร่างฉบับล่าสุดที่เพิ่งพิจารณานี้นับเป็นร่างฉบับที่ 4 เสนอโดยคณะรัฐมนตรี มีทั้งหมด 110 มาตรา ซึ่งมีหลายประเด็นที่ยังคงตามร่างของ กอปศ. เช่น การปรับโครงสร้างในการบริหารจัดการการศึกษาที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนใน 3 ระบบ คือ การศึกษาเพื่อคุณวุฒิตามระดับ การศึกษาเพื่อพัฒนาตนเอง และการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต นอกจากนี้ ยังให้มีการจัดตั้ง "สถาบันพัฒนาหลักสูตรและการเรียนรู้" เพื่อปรับหลักสูตร และวิธีการเรียนรู้ไปสู่ "ฐานสมรรถนะ" ขณะที่กล🍔ไกในการขับเคลื่อนการศึกษาร่างนี้ก็กำหนดให้มี "คณะกรรมการนโยบายการศึกษาแห่งชาติ" เป็นกลไกระดับชาติ และมีกลไกระดับจังหวัดที่จัดตั้งขึ้นในรูปแบบสมัชชา สภา หรือกลุ่ม และอีกประเด็นที่สำคัญคือ การผลักดันให้ "สถานศึกษา" มีอิสระในการบริหารจัดการการศึกษา กำลังคน และทรัพยากร เพื่อให้สถานศึกษาสามารถปรับตัวท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงได้ อย่างไรก็ตาม หากจับสัญญาณจากการอภิปรายล่าสุดที่ยังมีหลายข้อถกเถียงร้อนแรง ทั้งเรื่องการเพิ่มสัดส่วนของ "คณะกรรมการนโยบายการศึกษาแห่งชาติ" การยกเลิกคำสั่ง คสช. ที่เกี่ยวข้องกับการจัดโครงสร้างการศึกษา การยุบ และควบรวมบางหน่วยงาน หรือสิทธิผลประโยชน์ต่างตอบแทนของครูและบุคลากรทางการศึกษา นอกจากนี้ ยังมีข้อถกเถียงในเรื่องการไม่เห็นกลไกปกป้องการใช้ความรุนแรงและกลไกคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพในการแสดงออกของนักเรียนในร่างกฎหมาย ทั้งท🐬ี่เป็นหนึ่งในข้อเรียกร้องหลัก🧩ของกลุ่มนักเรียนตลอดช่วงปีที่ผ่านมา รวมถึงการใช้บางถ้อยคำที่สะท้อน “ค่านิยม” ของผู้ใหญ่และสั่งให้เด็กต้องปฏิบัติตาม จากข้อถกเถียงที่เกิดขึ้นทั้งหมดนี้ ทำให้อาจต้องจับตาว่า ในวันที่ 1 พ.ย.2564 ที่จะเปิดสมัยประชุมรัฐ🍧สภาครั้งต่อไปนั้น ร่างกฎหมายปฏิรูปการศึกษาฉบับนี้ จะสามารถก้าวผ่านวาระที่ 1 และเดินต่อไปจนถึงปลายทางการปฏิรูปการศึกษาได้หรือไม่
วัน€นี้ (3 มิ.ย.2567) นายเศรษฐา ท&#x;วีสิน นายกรัฐมนตรี ��กล่าวถึงกรณีการนำตัวนายเชาวลิต ทองด้วง หรือแป้ง น
เมื่อวันอังคารที่ 9 เมษายน พ.ศ.2567 เวล,า 19.30 น.›ç” นายอรุณ บุญชม จุฬาราชมน”ตร��ี เป็นประธานในการประกาศผล
ตรวจ หวย รัฐบาล วัน ที่ 1 พฤศจิกายน 2563-ไทยติดโควิดเพิ่ม 21,838 คน หายป่วย 21,108 คน
เมื่อวันที่ 24 มี.ค.2564 สพ.ญ.สุภกานต์ แก้วโชติ นายสัตวแพทย์ชำนาญการพิเศษ ประจำ สบอ.14 (ตาก) เปิดเผยตรŸäวจ หวย ¬ç§รˆัฐบาล วัน ที่ 1 พฤศจิกา,ยน 2563
วันนี้ (16 ต.ค.65) ผู้สื่อ🍐🌈🎤ข่าวรายงานว่า ฝนท💡ี่ตกต่อเนื่องตลอดทั้งคืนที่ผ่🎖️า🌏นมาจนถึงรุ่งเช้าวันนี้ (16 ต.ค.65 ) ในพื้นที่ จ.ภูเก็ต ส่งผลให้เขตเ🥗ทศบาลนครภูเ🥥ก็ตน้ำท่วมโดยเฉพาะบริเวณแลนด์มาร์ก และย่านเศรษฐกิ
วันนี้ (19 ก.ย.2564) ผู้สื่อข่าวรายงานว่า อาจจะเรียกได้ว่า ผิดความคาดหมาย หลังที่ประชุมร่วมกันของรัฐสภา เมื่อวันศุกร์ที่ 17 ก.ย.2564 ยังไม่ลงมติในวาระหนึ่งต่อ “ร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ...” ซึ่งแม้เหตุผลของการเลื่อนลงมติที่ปรากฏออกมาอย่างเป็นทางการ จะเป็นเพราะเมื่อถึงเวลาลงมติเมื่อเวลาประมาณ 20.00 น. มีสมาชิกรัฐสภาเหลืออยู่เพียง 365 คน ซึ่งไม่เกินกึ่งหนึ่งของจำนวนสมาชิกทั้งหมด 730 คน นายชวน หลีกภัย ในฐานะประธานรัฐสภา จึงไม่ได้ให้ลงมติ และเลื่อนไปเป็นสมัยประชุมรัฐสภาครั้งถัดไปในวันที่ 1 พ.ย.2564 แต่ปฏิเสธไม่ได้ว่า เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นสร้างความกังขาให้กับผู้ที่ติดตามดูการอภิปราย เพราะตลอดเวลากว่า 10 ชั่วโมงของการประชุม มีทั้ง ส.ส.ฝ่ายรัฐบาล ส.ส.ฝ่ายค้าน และ ส.ว.ยกมือขออภิปรายร่างกฎหมายนี้มากถึง 68 คน ด้วยเนื้อหาการอภิปรายที่มีทั้งเห็นด้วยและเห็นต่าง และมีหลายคนที่บอกชัดว่าจะรอไปแปรญัตติในชั้นกรรมาธิการ แต่ไม่ว่าด้วยเหตุผลใด เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก็ทำให้ร่างกฎหมายฉบับนี้ที่ถือเป็นหนึ่งในกฎหมายปฏิรูปประเทศของรัฐบาล พล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา ต้องล่าช้าไปอีก ท่ามกลางเสียงเรียกร้องการปฏิรูปการศึกษาที่ดังมากขึ้น โดยเฉพาะในสถานการณ์การระบาดของโควิด-19 ที่ยิ่งเปิดแผลปัญหาของระบบการศึกษาไทยที่ป่วยเรื้อรังมานานหลายสิบปี ก่อนหน้านี้ คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา (กอปศ.) โดย นพ.จรัส สุวรรณเวลา ในฐานะประธานคณะกรรมการ ได้ตีโจทย์เรื่องการปฏิรูปการศึกษาไทยว่า มีปัญหา 4 ด้าน คือ คุณภาพของการศึกษาต่ำ ระบบการศึกษาเป็นอุปสรรคต่อการสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ การใช้ทรัพยากรทางการศึกษาไม่มีประสิทธิภาพ และความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาสูง โดยก่อนหมดวาระการทำงานเมื่อปี พ.ศ.2562 กอปศ.ได้เสนอ 7 แนวทาง เพื่อแก้ 4 โจทย์ปัญหาข้างต้นไว้ในแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา หนึ่งในนั้นคือการออกแบบระบบการศึกษาและการเรียนรู้ของประเทศใหม่ ผ่านการยกร่างพระ🏆ราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่ แทนฉบับเดิมที่บังคับใช้มาตั้งแต่ปี พ.ศ.2542 และให้มีกฎหมายลูกที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้เป็นไปตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญปี 2560 ในด้านการปฏิรูปการศึกษา แต่ผ่านมา 2 ปี มีเพียงกฎหมายลูก 3 ฉบับเท่านั้นที่ประกาศใช้แล้ว ได้แก่ พระราชบัญญัติกองทุนเสมอภาคทางการศึกษา พ.ศ.2561, พระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ.2562 และพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562 ขณะที่ร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติซึ่งถือเป็นกฎหมายแม่ กลับยังไม่สามารถผ่านแม้กระทั่งวาระหนึ่งของรัฐสภา การที่มีเฉพาะกฎหมายลูก 3 ฉบับเท่านั้นที่ประกาศใช้แล้ว ไม่ได้หมายความว่าตลอด 2 ปีที่ผ่านมา ไม่มีการยกร่าง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ แต่จริงๆ แล้วเคยมียกร่างมาแล้ว 3 ฉบับ โดยฉบับแรกเป็นของ กอปศ.ยกร่างเสร็จตั้งแต่ปี 2561 และได้ผ่านการพิจารณาของสำนักงานคณะกร🌏รมการกฤษฎีกา เมื่อปี พ.ศ.2562 แต่เพราะร่างของ กอปศ.เสนอเนื้อหาที่เรียกได้ว่าแทบจะรื้อโครงสร้างการศึกษาแบบเดิมที่เห็นว่าเป็นหนึ่งในสาเหตุสำคัญของปัญหาการศึกษาที่ผ่านมา จึงทำให้ร่างของ กอปศ.ถูกคัดค้านจาก “ครูสายบริหาร” และต่อมาปี พ.ศ.2563 ก็ปรากฏร่างอีก 2 ฉบับ คือร่างของคณะกรรมาธิการการศึกษา สภาผู้แทนราษฎร และร่างของสมัชชาเครือข่ายครูและบุคลากรทางการศึกษาแหตรวจ หวย รัฐบาล วัน ที่ 1 พฤศจิกายน 2563่งประเทศไทย (สคคท.) หรือเรียกกันว่า ร่างครู ขึ้นมาประกบคู่ไปกับร่างของ กอปศ. โดยมีหลายประเด็นสำคัญที่แตกต่างกัน ส่วนร่างฉบับล่าสุดที่เพิ่งพิจารณานี้นับเป็นร่างฉบับที่ 4 เสนอโดยคณะรัฐมนตรี มีทั้งหมด 110 มาตรา ซึ่งมีหลายประเด็นที่ยังคงตามร่างของ กอปศ. เช่น การปรับโครงสร้างในการบริหารจัดการการศึกษาที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนใน 3 ระบบ คือ การศึกษาเพื่อคุณวุฒิตามระดับ การศึกษาเพื่อพัฒนาตนเอง และการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต นอกจากนี้ ยังให้มีการจัดตั้ง "สถาบันพัฒนาหลักสูตรและการเรียนรู้" เพื่อปรับหลักสูตร และวิธีการเรียนรู้ไปสู่ "ฐานสมรรถนะ" ขณะที่กล🍔ไกในการขับเคลื่อนการศึกษาร่างนี้ก็กำหนดให้มี "คณะกรรมการนโยบายการศึกษาแห่งชาติ" เป็นกลไกระดับชาติ และมีกลไกระดับจังหวัดที่จัดตั้งขึ้นในรูปแบบสมัชชา สภา หรือกลุ่ม และอีกประเด็นที่สำคัญคือ การผลักดันให้ "สถานศึกษา" มีอิสระในการบริหารจัดการการศึกษา กำลังคน และทรัพยากร เพื่อให้สถานศึกษาสามารถปรับตัวท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงได้ อย่างไรก็ตาม หากจับสัญญาณจากการอภิปรายล่าสุดที่ยังมีหลายข้อถกเถียงร้อนแรง ทั้งเรื่องการเพิ่มสัดส่วนของ "คณะกรรมการนโยบายการศึกษาแห่งชาติ" การยกเลิกคำสั่ง คสช. ที่เกี่ยวข้องกับการจัดโครงสร้างการศึกษา การยุบ และควบรวมบางหน่วยงาน หรือสิทธิผลประโยชน์ต่างตอบแทนของครูและบุคลากรทางการศึกษา นอกจากนี้ ยังมีข้อถกเถียงในเรื่องการไม่เห็นกลไกปกป้องการใช้ความรุนแรงและกลไกคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพในการแสดงออกของนักเรียนในร่างกฎหมาย ทั้งท🐬ี่เป็นหนึ่งในข้อเรียกร้องหลัก🧩ของกลุ่มนักเรียนตลอดช่วงปีที่ผ่านมา รวมถึงการใช้บางถ้อยคำที่สะท้อน “ค่านิยม” ของผู้ใหญ่และสั่งให้เด็กต้องปฏิบัติตาม จากข้อถกเถียงที่เกิดขึ้นทั้งหมดนี้ ทำให้อาจต้องจับตาว่า ในวันที่ 1 พ.ย.2564 ที่จะเปิดสมัยประชุมรัฐ🍧สภาครั้งต่อไปนั้น ร่างกฎหมายปฏิรูปการศึกษาฉบับนี้ จะสามารถก้าวผ่านวาระที่ 1 และเดินต่อไปจนถึงปลายทางการปฏิรูปการศึกษาได้หรือไม่
วัน€นี้ (3 มิ.ย.2567) นายเศรษฐา ท&#x;วีสิน นายกรัฐมนตรี ��กล่าวถึงกรณีการนำตัวนายเชาวลิต ทองด้วง หรือแป้ง น
เมื่อวันอังคารที่ 9 เมษายน พ.ศ.2567 เวล,า 19.30 น.›ç” นายอรุณ บุญชม จุฬาราชมน”ตร��ี เป็นประธานในการประกาศผล